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為更好地研究學(xué)生的“學(xué)”，總結(jié)提升高中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)力的有效策略，4月19日，濟(jì)南市高中化學(xué)學(xué)科提升學(xué)生學(xué)習(xí)力研究系列活動(dòng)在濟(jì)鋼高中舉行。濟(jì)鋼高中相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和全市部分骨干化學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。 活動(dòng)分為兩個(gè)階段。第一階段，濟(jì)鋼高中蔣雪老師執(zhí)教了《有機(jī)化合物的合成》研討課，蔣老師利用翻轉(zhuǎn)課堂的方式，在課前通過微課引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建出合成簡單有機(jī)化合物所必需的知識體系，課上以一種醫(yī)用膠單體的合成路線為載體介紹了有機(jī)合成兩種基本方法，之后學(xué)生分組設(shè)計(jì)了中學(xué)化學(xué)中幾種重要有機(jī)化合物的合成路線。兄弟學(xué)校的老師針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容利用SOLO評價(jià)方法設(shè)計(jì)并面向?qū)W生實(shí)施了前后測。 第二階段，濟(jì)南市教研院高中化學(xué)教研員盛連蔚針對本節(jié)課作了關(guān)于提升學(xué)生學(xué)習(xí)力研究的介紹。有機(jī)合成是目前化學(xué)研究中最富活力的領(lǐng)域之一，學(xué)習(xí)這部分知識和相關(guān)思想、方法對于培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、創(chuàng)新能力、科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任有著不可替代的作用。翻轉(zhuǎn)課堂的方式適合于學(xué)生對本節(jié)知識的理解、掌握與應(yīng)用，適切目標(biāo)產(chǎn)物的選取、小組合作的設(shè)計(jì)方式、交流研討篩選獲得最優(yōu)合成路線的方法都能夠提升學(xué)生關(guān)于有機(jī)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)能力。建議參會(huì)教師能夠通過參加本次活動(dòng)仔細(xì)體會(huì)，認(rèn)真研究，在自己的課堂中提升學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。 據(jù)悉，此次活動(dòng)是濟(jì)南市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃“基于學(xué)習(xí)力提升的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容選擇研究”課題組組織的系列研究活動(dòng)之有機(jī)化學(xué)內(nèi)容研究。通過第一輪系列活動(dòng)將提煉出針對中學(xué)化學(xué)四大知識領(lǐng)域各具特色和針對性的學(xué)習(xí)力提升策略。第二輪系列活動(dòng)將繼續(xù)通過實(shí)證研究檢驗(yàn)并校正上述策略，形成研究成果。（通訊員/張振忠） |
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